苏州工业园区第二实验小学

苏州工业园区第二实验小学是一所园区管委会直属的全日制公办小学，建校于2004年。园区第二实验小学远离喧嚣的老城区，坐落在水城东部环境清幽的金鸡湖边，位于东湖大郡东北面的南施街与方洲路的交界口，毗邻园区文化水廊、春之韵、金姬礅、研究生城。特殊的地理位置决定了该校的文化建设，兼有吴文化的历史感、园区国际感、开发区的现代感。学校设计规模为12轨，63班，占地4公顷，建筑面积22260平方米。校园内行政综合楼、艺体馆、多功能餐厅等单体建筑把60亩的校园大体分为了四个区域：学习区、生态区、体育区和艺术区。

办学理念

学校以“全心享受品质教育，为人生奠基！”的先进理念为指导，视教育为充满生命活力的人的教育，让生命绽放于爱和善良之中！被推荐为全国语言文字规范使用的必查单位，成为2005年苏州市教育工作会议与2004年苏州市教育局长会议的现场展示学校，并被市教育局推荐，先后接待了300余批国内外教育代表团的考察，成为又一所窗口示范学校。教育部陈小娅副部长视察后说“这样的学校国内少见，世界一流！”，朱永新教授评价学校是“苏州最美丽、最有文化内涵的新校范例”，国际教育专家赞誉学校是“教育哲学与教育实践的理想结合！”。

校训

学校始终秉承“志远行近”的校训，坚持“全心享受品质教育，为人生莫基”的办学理念，努力营造“重思考的学校，爱学习的群体”的校风，倡导“用童心拥抱童心，用爱心滋润爱心，用智慧涵养智慧，用人格感召人格，用心灵晤对心灵”的教风，立志培养“广涉猎、善归整、勤践行、敢超越”的学生，努力把学校建设成为全面实施素质教育的现代化国际化学校。

办学条件

学校建有63个标准教室，配置了能满足教学需要的信息、科学、美术、音乐等专业教室16个，建设了能容纳300多人的报告厅、面积为3057平方米的室内风雨操场、250米的塑胶跑道，学校还根据自身特点建成了攀岩墙、网球场等先进的体育设施等劳动实践场所。学校图书馆己创建成为苏州市一类图书馆，学校的教室和专用室场都配有多媒体教学设备，电子信息设备达到省标一类要求。学校有独特的校园色彩，有浓郁的育人环境，文化建设的点点滴滴寓教于乐，氛围营造的桩桩件件追求品质。

学校有63个班级。有162名教职工.其中江苏省特级教师2名，大市级学科带头人4名.学校区级及以上的教学骨干比例在同类学校中名列前茅，己形成了一支由“知名教师引领，骨干教师支撑，新锐教师加盟”的师资队伍。学校师资面向全国，实行公开招聘。现有特级教师3名，国家级骨干教师4名，苏州市学科带头人7名，学校按江苏省示范性实验学校超前配备硬件，硬件设施和师资力量在苏州教育界处于领先地位。

学校高举“品质教育和谐校园”的旗帜，针对不同孩子的不同兴趣，定制个性化社团扬长课程，开设了合唱、舞蹈、器乐、美术、轮滑、网页制作、科技航模等校级扬长社团30余个。学校还系统开展礼仪规范教育、家族德育建设、大师同行活动、校园节日文化等特色活动，使学生的学习生活丰富多彩，特长兴趣张扬凸现，情感意识自信和谐，努力开拓学生视野，提高学生综合素质，为学生的终身发展服务。

学校积极拓展国际交流的时空.己与加拿大、新加坡、澳大利亚、英国等国家的教育管理机构及知名小学建立了友好关系，加拿大、新加坡的省市教育局长数次组织校长团到我校进行访问交流。学校每年组织学生赴加拿大、澳大利亚进行为期4个月的浸濡修学和赴新加坡开展游学活动，每学期与英国德威学校园区校开展学生互访互学活动或浸濡体验活动。此外还开展了世界环保夏令营、中美学生夏令营、“世界看奥运，童眼看世界”等国际化活动。

图书馆

学校图书馆是培养学生收集处理信息能力最重要的场所，是学校教育、教学和教育科学研究服务不可或缺的机构，是推进青少年素质教育的重要阵地和辅助课堂。多年来，我们始终把图书馆建设作为校园文化建设的重要组成部分，2006年5月我校图书馆被评为苏州市小学一级图书馆。

一、功能定位综合化。为实现“以人为本，科学管理，创建新型的现代化学校图书馆”，我们将图书馆按功能划分为教师阅览室、学生阅览室、师生共享书库和电子阅览室，为每个功能区配备有防盗设备、复印机、装订机等使用及管理设备；引进了计算机管理系统，并配备了24台电脑供学生浏览电子图书，真正满足了藏书、阅读、上网以及借阅等各项功能的需要。

二、藏书结构多元化。我们每学期都安排专款用于学校图书馆书籍的添置，同时，还成立了班级图书馆，作为学校图书馆的“分支”。图书馆拥有各类书籍17000册左右，师生共享库图书12500册左右，教师库图书1500册。另有电子图书3000多册；人均藏书近25册；报纸35种，杂志100多种；各年级、各学科教育教学参考资料、工具书配套；电子音像资料齐全。在学校网站中设立专题网页，实现电子图书网络化。

三、流通使用科学化。我校图书馆借助“任我游图书管理系统”，实行电子扫描借阅，实现了高效率的管理。通过对图书馆功能区域的划分满足了学校师生的求知需求，实现了人性化的借阅方式。为吸引学生前来借阅，图书馆充分利用中午、课后和寒暑假的时间对学生开放，实现了人本化的阅读安排。同时，我们还聘请优秀学生到图书馆进行服务管理，提供个性化的能力培养。

四、阅读环境宜人化。温馨、和谐的阅读环境能够使读者很快沉浸于读书的境界。我校图书馆充分体现了这一优势。设计合理的书架，编排有序的图书，便于孩子们选择书籍。阅读座椅设计多变，满足孩子不同需要：孩子们或团团围坐圆桌边阅读，或坐在近窗的角落独自品铭，或倚靠在大厅软软的靠背旁欣赏，或斜卧在干净的地毯上分享。环境布置高雅，触目可及的名人名言，或贴于墙上，或悬挂于天花，引领孩子走进阅读的天堂；精致的壁画合理点缀，使图书馆环境更加宜人。

办学特色

学校凭借全新理念，依托现代设施、优良师资、开放策略，全新打造基础教育品牌，努力建成江苏一流、国内先进的健康校园、生态校园、人文校园、书香校园。

生本教育：课程结构、教学方法、管理策略及校园规划均以师生的共同发展为本，为学生的终身幸福奠基。

书香校园：重思考的学校，好学习的群体，校园处处体现书卷气和儒雅氛围，是充满智慧和生气的真正学习型校园，读书成为师生的生活习惯。